初中语文教学中提高学生发展性学力的策略

朱万川

摘 要： 我国长期实行应试教育，使得学生的基础性学力位于世界前列，但正是因为应试教育，使得教师忽略了学生的发展性学力，导致我国中学生发展性学力严重缺失。随着新课程改革的进行，为改变这一现状，国家提出了素质教育，努力提升学生的发展性学力，培养符合时代要求的中学生。本文就发展性学力的内涵和中学语文教学培养发展性学力的策略展开阐述，为广大教师提供教学参考。

关键词： 发展性学力 初中语文 教学策略

学力共分为基础性学力、发展性学力和创造性学力三种。基础性学力是指学习的基础知识，以记忆为主，我国长期实行应试教育，我国中学生的基础性学力非常强大；发展性学力是指具备自我发展的意识、能力和知识的整合，也是社会要求未来人才必须具备的一种能力；创造性学力是指能够将自己所学的基础知识加以深入、创新，也是未来人才所必需的。

一、发展性学力的内涵

我国现阶段大力推行可持续发展，为了实现可持续的目标，人才可持续就成了重中之重，人才的可持续就是说人才具有发展性学力。发展性学力实际上是人才自我发展的意识、能力与知识的综合。

1.自我发展的意识就是自己要时刻牢记发展的目标，以发展的眼光审视自己，永远不满足于现状，有终身学习的目标。

2.自我发展的能力是指在发展过程中自身对发展的调控能力，具体的种类有生存能力和学习能力。……