寻求教育共识：学校应走向“集体行走时代”

周彬

在一所学校里，校长和教师，学生和家长，每一个人都在思考教育教学活动，每一个人都将参与教育教学活动，如果大家心朝一处想，劲往一处使，这就是搞好教育最大的财富；但如果大家想法不一样，目标不一致，这就成了实现教育突破最大的障碍。

事实上，如果大家事先达成了共识，那么大家共同的目标，就是如何把教育搞得更好；如果大家没有达成共识，最重要的任务就不是如何搞好教育，而是深陷彼此理念或者利益的争斗之中，尽管每个人都在拿教育说事，但教育本身却消失得无影无踪。今天的教育，不论

是家校合作，还是学校分科教学，或者为了学生全面发展，教师个人英雄主义已经没有市场，在教育共识基础上的学校“集体行走时代”已经来临。

共识是学校“集体行走时代”的诉求

在学校中，对于教育共识的重要性，可能班主任是最有体会的。尽管班主任不是学校的管理中枢，但却是学校所有教育教学活动的执行中枢，不管学校下发多少文件，也不管学校举办多少活动，最终都会在班主任这儿得到汇总，并由他来执行或者协调执行。可是，班主任毕竟只是“一个”人；当然也可以理解成，班主任毕竟也只是一个“人”，再怎么能干、再怎么专业的班主任，不可能把学校方方面面的工作由自己一个人来执行，所以，班主任最重要的工作并不是靠自己的付出去“执行”任务，而是靠自己的能力去“协调执行”任务。

既然班主任的主……