浅谈小学音乐课程架构在课堂教学中的意义与实践运用

钱韦岑 （上海师范大学音乐学院 200234）

浅谈小学音乐课程架构在课堂教学中的意义与实践运用

钱韦岑 （上海师范大学音乐学院 200234）

在进行小学音乐课程教学时将各种音乐要素有机的结合起来，培养儿童欣赏和创作音乐的能力，提高学生对音乐的审美体验，音乐学习的基本功首先要对音乐学会欣赏和感知，从而提高学生对音乐的审美能力，为了激发学生聆听音乐的兴趣和丰富学生音乐情感，从而提高自身的文化素养，促进身心健康，本文主要通过音乐课堂中音乐架构的学习来培养儿童对音乐的热爱和对音乐作品结构的敏锐感觉。

小学音乐；结构教学；实践运用

一、音乐结构教学的意义

1.音乐是很多低年段小学生情感表现和交流的重要方式，因为年龄小，他们具有很多成年人不具有的对音乐自然，健康的感觉，但是很多小学生缺乏对鉴赏力的专业训练，从而逐渐丧失了对音乐的兴趣，因为缺乏实际的训练和对音乐的真实体验，原本自然、健康的音乐感觉就变得越来越麻木和迟钝，自然的音乐感觉停止了发展，甚至很多人出现了对音乐的恐惧和厌恶的情感，只是在迫不得已的晚会或是聚会上偶尔参加唱歌节目，具有真正艺术的音乐，一些高雅的音乐只会另他们“避而不见”，甚至他们的内心在高喊“我们天生没有长着听音乐的耳朵，要想改善这种现象，只有在进行音乐课堂讲解的时候，将音乐结构知识传授给小学……