我国图书馆界关于MOOC的研究综述

汪　静（国家图书馆　北京　100081）



我国图书馆界关于MOOC的研究综述

汪静（国家图书馆北京100081）

[摘要]我国图书馆界关于MOOC研究的主要内容集中在图书馆应对MOOC的策略研究，MOOC与信息素养教育、MOOC的版权问题、与图书馆具体业务结合、与图书馆员的关系等方面的研究也有涉及，但内容较少。我国图书馆MOOC研究较注重对国外发展情况的跟踪，策略研究已相当充分，但总体尚处于起步阶段，还存在研究方法单一、深度不够，缺乏实证性研究等不足，要在未来研究和实践中予以强化。

[关键词]大规模开放在线课程（MOOC）图书馆学术研究

MOOC，即“Massive Open Online Course”，被直译为“大规模开放在线课程”，国内亦有学者将其翻译成“慕课”。维基百科将其定义为“一种以开放访问和大规模参与为目的的在线课程”[1]。MOOC 作为一种新型的在线教学模式，在近年来得到了迅速发展，给互联网产业、高等教育及图书馆领域带来巨大冲击，被美国斯坦福大学校长John Hennessy誉为教育史上的“一场数字海啸”[2]。MOOC的兴起和发展植根于教学领域，图书馆作为教育研究领域信息资源的汇聚地，是MOOC教学中不可或缺的组成部分。在MOOC环境下，图书馆面临哪些机遇和挑战，图书馆如何利用自己的优势参与到这场“MOOC运动”中去？本文主要对我国图书馆界关于MOOC研究的相关论文成果进行梳理、归纳，分析我国图书馆界MOOC研究特点及不足，希望对我国图书馆在MOOC背景下的建设及未来发展研究提供借鉴和参考。

1　MOOC的发展及图书馆MOOC研究概况

1.1MOOC的起源及发展

MOOC理念的雏形始于2001年麻省理工学院最早发起的开放教育资源运动（Open Educational Resources，简称OER）。……