“CAT初始作答影响最终成绩”的模拟分析与纠正*

简小珠，戴海琦

(1.上饶师范学院教育科学学院，上饶 334001；2.江西师范大学心理学院，江西省心理与认知科学重点实验室，南昌 330022)



“CAT初始作答影响最终成绩”的模拟分析与纠正*

简小珠1，2，戴海琦2

(1.上饶师范学院教育科学学院，上饶 334001；2.江西师范大学心理学院，江西省心理与认知科学重点实验室，南昌 330022)

摘要：在两参数模型(2PM)下模拟计算机化自适应测验(CAT)初始阶段的三种作答情境，由模拟结果发现只有当被试作答情境为睡眠现象时会导致能力低估现象，猜测现象时会导致能力高估现象，并探讨了“CAT初始阶段作答影响最终成绩”考试现象发生的具体情境范围。由模拟结果分析可得，CAT考试现象是被试作答异常现象(猜测、睡眠现象)和CAT数学模型(2PM)共同影响的结果。在四参数模型(4PM)、2PM-Biweight下进行CAT模拟，被试能力高估现象和低估现象都得到了较好的纠正。

关键词：CAT；CAT模拟；猜测现象；睡眠现象；能力高估；能力低估

1研究背景

1.1“CAT初始作答影响最终成绩”考试现象及以往的研究

许多参加过CAT测试的被试有这样的体验：如果初始阶段的几道试题都答对了，即使测验后期阶段答错了若干道难度较大的试题，仍可能得到较高的分数；如果在初始阶段的几道试题有些答错了，即使后期阶段被试做得很好，也难以得到高分。所以有这样的说法，“千错万错，头五道试题不能错”(张华华，程莹，2005)。本文将这种现象命名为“CAT初始作答影响最终成绩”考试现象，简写为CAT考试现象。在CAT实践中也存在着被试能力低估事件，张华华(2002)论述到ETS曾经让参加GRE-CAT测试大约0.5%的被试免费重考，许多研究者认为由于这些被试能力估计值过低；……