付艳芳：朴素者说

本刊记者　赖斯捷　黄珺



付艳芳：朴素者说

本刊记者赖斯捷黄珺

付艳芳：湘南学院附小副校长、语文教师，湖南省“国培”专家库成员，教育部“国培计划”骨干种子教师培训工作坊主持人。2014～2015年教育部派赴香港担任小学语文教学指导教师，并被评为教育部“优秀指导教师”。曾荣获“长沙铁路总公司优秀教师”“长沙铁路总公司教学能手”“广州集团公司优秀教育工作者”“中央教科所‘集中识字’教学实验先进工作者”“郴州市优秀教师”“郴州市教学能手”“郴州市语文骨干教师”等荣誉称号。

2001年，付艳芳听了一堂新课改示范课。课的内容业已模糊，印在脑中的，“是老师让学生读完课文后做了几个游戏，玩了半节课”。形式上的新奇，让当时很多老师在评课时为这堂课点了赞。付艳芳却给了“差评”：如果这就是我们现在提倡的新课改，那么我想问，长此以往，孩子们的语文能力从何发展？我担忧，这样教下去，语文还称之为语文吗？

“我心中的语文，能教会学生写一手好字；能教会学生在不同的场合说得体的话；能教会学生写几篇好文；帮助学生在内心深处涵养人文情感，足矣！”

写好字、说好话、作好文、养好情，无论形式名称怎样变换，语文教育中这几样实质因素不能改变。“这是我认定的，我便坚持。教了20多年语文，以不变应万变，成了我最大的坚持。”朴素者付艳芳如是说。

听故事的人

“碾米哦，悉悉索——”声调轻柔扬起，缓缓推进，于“索”处悠远延长，直至气息尽头……此刻的付艳芳似已沉入记忆里靠着外婆膝头听那汝城方言童谣的画面中——地道战、小兵张嘎、岳飞传、杨家将、西游记、牛郎织女、女娲补天、精卫填海……那些从外婆嘴里听来的“从前”，伴着付艳芳走到了现在。