有效教学方法尝试

黄雪花

摘要：本文从三方面论述了利用图画也可以有效的解读赏析诗歌的内容，这是一种行之有效的方法，此方法可以在一定程度上充分发挥学生的想象力与锻炼学生的口头表述能力，也是符合新形势下语文教学更趋向综合化，直观化的趋势。

关键词：图画；有效教学

中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）06-0329-01

有效教学就是指在符合时代和个体积极价值建构的前提下，其效率在一定时空内不低于平均水准的教学。早期有效教学的定义主要集中在教师的良好人品上，其次才是他的课堂行为。但绝大多数的有效教学的现代定义是界定出课堂上影响学生认知的、情感的表现的师生互动模式。

有效教学也是一套策略，要求教师掌握有关的策略性知识，以便于自己面对具体的教学困境时能做出相应有效的教学决策，然而在多个教学情境中，诗歌鉴赏可以说是教学中的一大困境，那么面对诗歌鉴赏的难题，如何让学生喜欢上诗歌并且爱上诗歌呢？这是我自任教以来一直思考的问题，当某天我在与学生赏读陶渊明的《饮酒》这首诗的时候，学生被书中诗歌的插图画吸引住了所有的注意力，且大部分学生在欣赏之余，居然都情不自禁的笑起来，大大的破坏了我教学情境中本想解说诗歌中作者借结庐之事，写田园之景，抒归隐之情的效果，把原本清新雅致，淳朴自然而又蕴含哲理的饮酒田园诗阐释得更淋漓尽致的兴致给全打发走了，最终使得在笑声中湮灭了对诗歌的赏析的热情，学生根本难以进入诗境。……