浅谈初中历史教学中如何进行探究性学习

宗凤霞

中图分类号：G633.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）06-0384-01

教师要关爱学生的身心发展，关注学生个体差异，调动学生的好奇心与求知欲，充分激发学生的主体意识和进取精神，最大限度地让学生参与课题学习，形成自主、合作、探究的学习方式。作为一名初中历史教师，要对历史教学形成正确的认识，让学生也认识到历史学科的重要性。在新课改之下，初中历史教师应该如何做好初中历史教学工作呢？

1.加强课前预习

历史作为一门基础性学科，其思想内涵广泛渗透到其他各门课程中。在新课改的精神要求下，历史教学越来越要求历史教师不断更新教学观念，真正将课改精神贯彻到实际教学工作中去。新课改标准所倡导的自主探究就是要求给予学生更广阔的自由空间，让学生在教师的引导下搞好课前预习，不仅仅是要求教师更新观念、转变思想，更主要的是使学生养成良好的学习习惯，从而改变以往教师"要我学"为"我要学"，提高学生主动学习的积极性。开展自主探究时，学生自己提出探究的问题，确定探究的对象，设计探究的程序，收集所许信息，检查自身学习中存在的疑惑，直到最后得出结论。简言之，学生自己提出问题，然后经过各种探究活动独立地解决问题。在自主探究时，教师的作用主要在于给学生提供所需的资料及提示相关信息，起着活动的活动的辅助者和组织者的作用。由此可见，自主探究对学生的要求更高，同时也为学生提供了更好地发挥创造性的机会，这样学生获得的知识也更直接，印象也更深刻。……