高职语文口语交际教学现状与原因分析

秦海娇

摘要：本文通过问卷调查，了解任教学校高职生的日常口语交际的能力，并分析调查结果，发现高职口语交际教学存在的问题和产生原因，最后提出了相应的教学对策。

关键词：高职语文 口语交际 教学现状 原因分析

一、高职生口语交际能力及现状

首先，经过调查笔者发现，高职生的语文口语交际能力不强，有待提高。在接受问卷调查的110名高职生中，仅有19.39%的高职生表示，自己的语文口语交际能力很好；63.27%的高职生表示，在人多的场合下有点害怕说话；29.59%的高职生表示，在与别人交谈时使用普通话；61.22%的高职生表示，在与别人交谈时能做到大方得体；81.63%的高职生表示，能与人准确进行交流。整体分析这些数据，笔者发现，虽然大多数高职生已经认识到使用普通话进行交谈的重要性和优势，但在生活和学习中仍会经常使用方言；虽然认为自己在与他人交谈时能做到态度自然，但实际上大多数高职生的语文口语交际能力并不高。由此可见，大部分高职生必须在今后的学习和工作中提高自己的语文口语交际能力。

其次，高职生对于语文口语交际能力重要性的认可度较高。在学生所学专业各种职业能力中，90.82%的高职生认为口语交际能力很重要。这说明高职生普遍认可口语交际能力在职业发展中的重要性，已经意识到口语交际能力是21世纪一项重要的生存及发展技能。

再次，高职生对语文口语交际教学满意度不高。52.04%的高职生认为语文课对于提高口语交际能力很有帮助；……