活用教材，智拼多彩“七巧板”

陶静雅

教材是教学内容的主要载体，是教师展开教、学生进行学的重要信息源。如今所用的牛津教材以主题、话题为模块单位，课堂中采用单词、课文、对话、游戏、诗歌等学习形式，使教师在处理教材、设计教学时有了很大的发挥空间。

一、灵活添减“七巧板”片数——对教材内容进行适当补充或删减

小学英语牛津教材内容有较强的灵活性和开放性，具有一定的弹性和伸缩性，在教材使用过程中，教师可以根据需要对教材内容进行适当的补充，使教材内容更加符合教学需要。

案例：牛津小学英语4B Unit3 PartB

这一单元B部分是关于职业的教学内容，policeman与policewoman单词长难记忆，但这一类复合词在今后的学习中司空见惯。随着英语学习的深入，死记硬背单词已经不能成为当下主流，在这教师就可以引入构词法的相关知识，列举出与这两单词相类似的构词法单词：postman，postwoman及fireman，firewoman，等等。适当地强化了学生的思维能力，也让学生在课内一下子记住了好几个新词。此类单词不仅贴近了学生的实际生活，还满足了学生的求知欲。

案例：牛津小学英语 6A Unit6 Holidays

该单元的话题是节日，教材中只是简单笼统地介绍了中西方一些重要节日的时间和相关活动，教师可以补充与节日相关的阅读材料，包括节日来源和风俗习惯，或者补充介绍一些其他重要的节日，当然，也可以让学生自己搜集材料交流。通过阅读，可以培养学生的跨文化交际意识，扩大学生的知识面，通过交流，也让学生进一步巩固单元相关句型。……