运用“尝试·分享·导学”教学模式，培养小学生数学核心素养

金丹

摘 要： 小学数学教学着重强调小学数学核心素养作为培养和提升小学生良好的数学素养的重要教学理念，需要倚赖于良好教学模式的整体建立以助推学生核心素养的整体养成。而“尝试·分享·导学”教学模式作为培养小学生数学核心素养的贯彻教学理念，对于学生数学素养的培养和提升有着重要的作用。本文主要从介绍小学数学核心素养出发，分析“尝试·分享·导学”教学模式在小学数学教学中的应用。

关键词： 尝试 分享 导学 小学数学教学 核心素养

该教学模式中的尝试阶段主要是学生对文本内容的自主探究及思考积极性的提升部分，重点在于调动学生对于小学数学学习的主动性。分享阶段主要是师生之间、生生之间进行的知识交流与共同探讨，帮助学生发展个性思维、拓宽思路。导学阶段的主体在于教师，主要是强调了教师对学生疑难问题的及时点拨和思路的无形渗透，从而帮助学生更好地理解数学学习内容。

一、小学数学核心教学素养与尝试·分享·导学教学理念

小学数学核心素养的确立主要是从技能和情感两个方面出发，结合各项数学教学因素进行进一步升华，精华地再现小学数学教学的核心部分。核心素养作为教育的核心，是教师开展教学计划中最核心的部分，课堂作为小学数学知识的核心载体，成为教师传输教学素养的重要载体。因此，教师如何在小学数学教学核心素养的要求下，在课堂中凭借有效课堂形式帮助学生树立良好的小写数学核心素养成为众人关注的重点部分。……