对小学数学创新型教学模式的探讨

陈飞栋

摘 要： 传统的小学数学教学课堂，教师是知识的传授者，学生是被动的接受者，这使得学生的学习个性和学习思维能力受到限制，数学教学效果也难尽如人意。因此，对传统小学数学教学模式进行改革与创新，优化数学教学过程，提高数学教学质量，是小学数学教师目前应重点关注与研究的课题。

关键词： 小学数学 教学模式 主体探究 分层教学 游戏

笔者作为新时期的小学数学教师，对小学数学创新型教学模式进行了积极的教学实践探索，从中得出了许多有益的教学感悟，我现结合自身体验，对小学数学创新型教学模式进行个人观点与意见的阐述。

一、重视学生的主体探究，让学生积极主动参与学习，体现学生学习主体性。

数学课程标准强调让学生在数学学习活动中经历、探索和体验，所以，我们要以此理念为指导，积极对传统让学生被动接受为主的学习方式进行转变，如重视学生的主体探究，让学生积极主动地参与学习，使学生的数学学习过程变成自主创造、自主发现的过程，充分体现学生的学习主体性，并使学生主动探索知识，以及分析、解决问题的能力得到培养与提高。

比如，在学习《圆的认识》这一节时，在教授“圆的半径、直径及其关系”这部分内容时，我没有直接给学生讲解这部分的数学知识点，而是设计以学生为主体的学习探究活动：（1）让学生在圆纸片上画出半径，10秒钟以后，看看能画出多少条？直径呢？（2）让学生用直尺量一量画出的半径有多少厘米？……