任务与协作是英语阅读的“双翼”

高雪波

摘 要： 借助任务活化教学过程，引导学生在互动交流和相互协作中探知英语阅读，对增强学生的学习认知体验和丰富语言感知具有一定的推动指导作用。以任务为引导，注重协作探究指导，引导学生在自觉尝试与主动探究的过程中深化感知，有助于促进学生知识技能的生成发展。探讨任务原则引导下协作探究模式运用，能使得英语阅读教学更有趣味性和开放性，更有利于学生增强理解感知综合运用能力。

关键词： 高中英语 阅读 任务 协作 交流

任务型阅读学习（Task-based Reading）是英语课程实施以来值得推崇的教学模式，彰显了生本主义和开放化教学理念。以任务探究为载体，注重引导学生在彼此交流和相互讨论中深化交际，一方面能帮助学生明确学习的重点，让他们能够有更多参学与探究机会，另一方面能活跃课堂教学环境氛围，让学生在更宽松、自由、和谐的学习环境氛围中大胆探索，形成更丰富的认知思维，帮助他们增强实践运用能力。任务与协作运用，给了学生更多自我阅读、自主探究、自然表达的机会，让学生真正喜欢上英语，喜欢上阅读。

一、创设引导任务，让学生“自探”

让学生带着任务进行探读，让他们在自我寻找问题的过程中找到适合自己的探究目标方向和方法。通过创设导读任务，让学生带着问题主动深思和探究，有利于他们形成有效的探究策略。

创设引导任务，让学生有更多的探究机会。如，在《牛津高中……