对初中英语口语教学的几点看法

刘洁

摘 要： 尽管早在十多年前我国的基础英语教育就提倡听说领先， 但是英语口语却被认为不如阅读和写作实用而一直被冷落一边。本文试对初中英语口语教学展开分析。

关键词： 初中英语口语 存在问题 实践看法

2001年我国教育部颁布中学新《英语课程标准》，强调英语口语技能的培养。全国各地的中学响应教育部号召，更换英语教材，将培养学生的英语交际能力作为教学的基本目标……如此轰轰烈烈的改革现在看来似乎只是“雷声大，雨点小”。在笔者看来，教师在英语教学中更愿意花大部分时间在听力、阅读和写作上，主要是因为这些是构成英语考试的三个组成部分，长期以来人们都信奉“怎么考就怎么教，怎么教就怎么学”。

一、初中英语口语学习存在的问题

1.学生不重视英语口语学习。由于口语测试还没有纳入正式考试，学生没有提高英语口语能力的动机，他们普遍缺乏练习口语的动力，更不用说积极主动练习英语口语。另外，初中生学习英语口语的环境也不够理想。初中生大多是在单一的母语环境下进行英语学习，大多数学校没有讲英语的气氛。即使学生在课堂上学到一些口语，在课外满是“方言”与“普通话”的语言环境中，这些口语知识也无法得到及时的复习与巩固，年复一年，造成恶性循环。其次，学生的个性特点对英语口语学习有很大影响。研究发现，在英语口语学习中，个性外向的学生比性格内向的学生学得快；