高中历史开放性教育研究

王丹

摘 要： 在高中历史教学中引入开放理念，重点要抓五个方面：一是历史教学信息来源渠道要更加开放；二是历史教学课堂演示手段要更加开放；三是历史教学师生互动模式要更加开放；四是历史教学课外拓展资源要更加开放；五是历史教学成效评价评估要更加开放。

关键词： 高中历史 开放性教育 分析研究

教育教学工作是一项开放性活动，对于高中历史教学而言，提高教学设计与组织的开放性程度，有利于教学目标更加全面地实现，有利于学生能力的发展。因此，高中历史教师应当强化开放性教育方面的研究，积极探索好的经验和成功做法，广泛集聚教学研究的成果，让历史教学工作效率得以提升，本文主要针对这方面进行论述。

一、历史教学信息来源渠道要更加开放

高中历史教材涵盖范围比较广泛，古今中外跨度比较大，教师在教学过程中应当想方设法增加教学信息，对教材进行必要补充，以此丰富教材内容，提高形象程度。笔者在教学中，立足历史教材从网络及各种资料中搜集信息，补充到历史教学之中，通过开放性的信息来源渠道让历史教学更加生动精彩。例如《新中国初期的外交》教学中，笔者向学生补充了新中国建立初期，美国为首的西方资本主义国家是怎样在国际外交舞台上挤压中国空间的，补充了周恩来总理怎样在万隆会议上赢得第三世界的国家的认同的，补充的信息既有文字说明，又有珍贵的影像资料，为学生的学习活动提供了生动的资料。……