质量的崛起有赖于基础研究的兴盛

本刊编辑部

2月11日，美国科学家宣布：他们利用LIGO探测器，首次探测到“引力波”——爱因斯坦百年前预见的一种时空干扰波。

随后，麻省理工学院校长在致全校的信中称：没有基础科学，最好的设想就无法得到改进，“创新”只能是小打小鬧。只有随着基础科学的进步，社会也才能进步。这段话在中国引发的震动不亚于发现“引力波”本身。

在提升国家竞争力的今天，我们反复研究科技创新能力领先的国家，其中重要的经验便是对基础研究的强调与重视。据了解，在经费投入上，大部分发达国家基础研究经费占R&D;（研究与发展）经费的比例为15%-25%，2012年美国为16.5%，但中国仅为5%。

有人比喻，基础研究是面包，而应用和产业则是面包上掉下的面包屑。一个大国，如果不去做面包，那么它就只能永远捡人家餐桌上掉下来的面包屑。

不重视基础研究，不舍得在基础研究上花血本、下苦功，我们在一些关键领域、核心技术上就只能捡别人的“面包屑”。

教育亦是如此。教育改革在一些重大问题上，为何很难取得社会共识，甚至教育界内部，也时常出现忽视常识、功利浮躁乃至走火入魔的现象？很可能与我们不重视基础研究有关。

越是进入质量提升阶段，越需要有高质量的基础研究。只有我们的教育科研工作者能够静下心来，甘愿坐一坐冷板凳，诚恳地多深入实践作调查研究，诞生一批经得起实践检验的基础研究成果，教育改革的步伐才稳健踏实，而不只是停留于经验、情绪层面没完没了的争论。……