浅谈高效课堂模式下自主学习教学存在的问题

宋婷

让学生在课堂内进行自主学习是现在不少高效课堂模式中的一个重要环节，学生能否在一堂课中进行有效的自主学习已经成为衡量这堂课是否高效的重要依据之一。教师作为课堂的主导者，“如何引导学生在课堂内进行有效的自主学习”已经成为教师在教学实施过程中必须面对的问题。在高效课堂教学中，不少教师因为在具体的课堂教学操作上出现了问题，从而降低了课堂教学中学生自主学习的有效性。具体表现在：

一、小组划分不够合理

在高效课堂的教学中，小组成员之间的合作交流讨论是自主学习的一个重要环节。为了能够随时开展小组活动，教师应在编排座位时体现好、中、差之间的搭配，让每一个小组成员都有自己的任务，既分工又合作，自主学习才有效果。我校为了让小组合作学习更有效果，座位编排出现了几次调整。由教改前“前三后三”6人一组调整为“前二后二”4人一组，为了方便学生讨论调整为面对面“左三右三”6人一组，在学生反映看黑板不方便的情况下又调整为“前三后三”6人一组。无论座位怎么编排，其主要依据是学生的高矮和成绩。由此看来，小组成员之间的成绩差异程度、学习的互补性是教师考虑的重点，小组成员学习风格的不同、个性的不同、认知层次的不同被教师忽略了，学生之间相辅相成、相互促进的目的没有真正达到。这样的小组划分其实不够合理，各小组的实力也不均等。……