构建适切初中生身体发展的体育教学内容

贾益增

摘 要： 体育教学内容适切初中生的身体发展，才能调动学生的学习积极性，确保每一个学生全面发展。根据初中生身体条件、兴趣爱好、运动技能等方面构建适切的体育教学内容，从教学内容上寻找契合点，使学生转变学习方式，提高学习兴趣，积极主动地参与体育教学，锻炼身体，增强体质。

关键词： 初中生 身体发展 体育教学内容

随着基础教育课程的改革和推进，教育专家对教学内容和学生发展从多方面、多角度、多学科进行深入研究，内容要适合学生发展的需要，已经达成共识。在体育学科方面，以教师为中心、以技术为核心的体育课越来越不适应学生、社会的发展。因材施教、因体施教的观念深入人心，体育新课程倡导以学生发展为中心，凸显学生在教学中的主体地位，关注个体差异，确保全体学生发展。

“适切性”一词最早来源于联合国教育文献，近年来，被很多教育学者使用在基础教育课程改革中。在教育研究领域，可以表述为教育发展与社会及个体发展的协调及切合程度。适切教育是在情趣教育的基础上，尊重每一个学生的天赋能力与不同个性，为每一个学生提供适合其发展优势的教育，引导学生全面发展。适切性原则要求选择的内容符合学生发展的特征，不同阶段的学生能学习什么内容受其自身发展水平限制，过难或过易的内容都不适应，应作摒弃。

一、根据初中生身体条件构建适切的体育教学内容