初中生《心理健康教育》中的“孝心”教育浅谈

刘秀丽

在心理健康教育中对学生进行“孝心”教育，是所有教育工作者的重要任务之一，也是心理健康课中引导和帮助学生处理好亲子关系及与父母进行良好沟通的关键内容之一。

一、利用心理健康课堂教学，灌输孝心教育

在日常学习与生活中，时常发现许多学生心里根本没有父母，更不知道心疼父母，往往以我为中心，稍有不顺心就与父母闹矛盾，甚至顶撞父母。这些不良的亲子关系往往导致学生性格偏激、亲子沟通阻塞、情绪不良，严重影响学生健康成长。教学中教师要有意识地渗透“孝心”教育。人世间的各个历史朝代的无数次变迁，都体现“百善孝为先”。如《跳绳曲》活动中学生都会唱唱跳跳，活动结束后，教师给可以给学生布置有关孝敬父母的作文。让学生就“十月怀胎，九月分娩”谈谈感受，想向母亲说点什么？这样，学生受到潜移默化的感染，教师的渗透教育就能收到良好效果。

二、利用团体咨询活动，渗透孝心教育

团体咨询是心理健康教育活动的重要方式之一，受到学生的普遍喜爱，在团体咨询活动中，通过学生的创新精神和实践能力，更能陶冶学生情操，促进孝心的形成与发展。为此我们可以根据学生的年龄特点，设计相关团体咨询活动，如“孝敬父母从我做起”，提前布置让学生写或找《我爱妈妈》的诗歌，在《世上只有妈妈好》的歌声中，团体咨询活动开始了。通过诗歌和歌曲的播放，创设活动情境，使学生迅速进入角色。……