放飞思维、点燃孩子的艺术火花

张宁

纵观当前小学阶段的美术教育，正是学习的启蒙阶段。此时的孩子，由于生理和心理双重因素的正常制约，往往在学习过程中一碰到困难和挫折，便会产生低落的情绪，注意力的持续性比较低，对美术课堂上的创作缺乏了解。这些使得本应充满活力的艺术学科在孩子面前变得黯然失色。那么，如何克服这种求知的浮躁，让他们爱上课堂呢？下面结合美术课堂教学谈谈如何点燃孩子们的艺术火花，让学生爱上美术课堂。

一、从教学内容出发为学生提供合作机会

合作学习这种教学模式在很多课程中都被运用到，当然，在小学美术教学中也可以采用这种教学模式。在学生合作学习过程中，不仅学生的想象力和创造力得到充分发挥，而且在一定程度上会提高学生的审美能力。但是，美术教学中，教师一定要根据课堂实际教学内容适时为学生提供合作学习的时机，要明确合作学习模式并不适用于任何教学内容，也不是在每一节教学中都需要运用合作学习模式。

小学生活泼好动，游戏是他们的兴趣所在，是他们乐于参与的天堂，美术教学中利用美术教学游戏融于教学中，可以发挥兴趣的魔力，使小学生在美术学习中全身心投入、提高学习效率。高尔基说：“游戏是儿童认识世界的途径。”游戏运用在小学美术教学中，不仅可以调动小学生的学习积极性，而且可以活跃课堂学习气氛，创设生动有趣的学习情境。因此，将各种颜色的图片穿插在儿童游戏中，让学生在游戏中捕捉色彩、感受色彩，是儿童更容易接受的学习方式。……