如何构建趣味化小学数学课堂

徐俊

[摘要]小学数学对学生未来发展具有重要作用。成功的数学学习可以帮助学生开发思维能力。构建趣味化小学数学课堂的背景，从教学内容、教学对象和教学主体三个方面出发，讨论如何构建趣味化小学数学课堂。趣味性是教师引领小学生学好数学的重要工具，教师在教学过程中加入趣味元素，可以调节课堂氛围，调动学生学习的积极性，可以帮助教师获得职业认同感。

[关键词]趣味化；数学教学；教学效果

小学数学作为重要的基础学科，对学生未来发展具有重要作用。成功的数学学习可以帮助学生开发思维能力，甚至可能影响学生的一生，其重要性不言而喻。部分学校的小学数学在趣味性教学方面表现较弱，教师面临巨大的挑战。构建趣味化小学数学课堂无论从教学内容、教学对象和教学主体方面来讲，都有其必要性。

一、构建趣味化小学数学课堂的背景

随着教育科学的不断发展，教育的各个环节都经受了反复的检视。在心理学、脑科学和习得机制等学科的共同作用下，教育理念也得以不断更新，传统的教学模式和教学方法被更为科学、合理的模式和方法取代。在这样的背景下，各级教师及学者纷纷对各门课程的教学工作和过程进行大量的思考，提出许多建设性的新理论和新方法，促进教学效果的提升。20世纪80年代后，有学者提出，通过构建“课堂环境”来提升学生学习的兴趣。近年来我国教育行业也提倡“建构的学习”，即鼓励学生参与课堂，让学生利用已有知识亲身参与发现答案的过程，从而提升对数学学习的乐趣。……