新课改下关于高中物理教学改革的思考

吕春富

【摘要】本文从物理学科特点和目前高中物理教学现状出发，从教师课前准备、课堂组织教学等多层次论述了新课改下高中物理教学改革的实践与经验，对于激发学生的学习兴趣，提高学生自我学习的能力有一定的启示，并对高中物理教学改革提供了一些新思路。

【关键词】新课改 高中物理 教学改革 思考

【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）06-0027-01

物理是一门自然学科，也是一门基础学科，其应用非常广泛。物理是科技创新的原动力，其涵盖了我国新技术的科学性和创新性思维，对我国科技、经济有着巨大的影响和推动作用。高中物理是初中物理基础上的深化和延伸，其知识面广泛、理论性强，相应的也对学生在运算基础、理解能力和分析能力方面提出了很高的要求。而目前我国各高中院校在巨大的升学压力面前，都没有充分认识到物理学科不同于其他学科的重要特点，没有将物理学科的教学方式与其学科特点充分结合。所以，基于以上，在新课改背景下，积极探索物理学科不同于其他学科的独特的教学方式，并加以分析思考，力争改革物理教学方法，提高教学质量，使学生掌握物理知识和物理思维方法。

一、目前高中物理教学现状

物理教学，从教师角度来讲，难教，从学生角度来讲，难学，这已经成为教师和学生公认的事实。从我国高中教育现状来看，都不同程度的存在重分数轻能力，重讲解轻实践，重成绩轻能力等的现状，具体表现为：物理课堂沿袭传统的灌输式教育方式，师生互动少；……