浅谈医学类高职教育中医德的教育培养

容芝兰

【摘要】医学生在学习中，除了要掌握专业知识以外，同时还需要培养好作为未来医务工作者必有的医德。医德的培养不能让学生到了工作岗位之后才慢慢的学习和累积，要在学校学习的过程中就能形成良好的医德的意识和约束。通过在平时的理论课和实训课的教授中，将医德的教育融会贯通，让学生在校期间就能有良好的医德的培养。

【关键词】医学 高职教育 医德培养

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）06-0066-01

《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》中提出高职高专教育以培养高等技术应用型专门人才为根本任务，以适应社会需要为目标，以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案[1]。在医学类的高职教育中，素质结构，最主要的就是医德的培养。

1.思想方面的

医德，医德是作为一个医务工作者的品德总涵。医德的培养包括了三个方面：医务人员与病人之间、医务人员之间、医务人员与社会之间的医德方面培养。所以医德也是调整医务人员与病人、医务人员之间以及与社会之间关系的行为准则。

（1）医务人员与病人的关系是医德关系中一个主要的方面。医疗卫生工作必须为病人服务，医务人员的职责就是与疾病作斗争，救死扶伤，保护和增进人们身体的健康，治病救人。也就是说，医德的好坏直接关系着人命的安危。明代龚廷贤说：“病家求医，寄以生死”，说明医务人员与病人这一医德关系是生死所托，性命攸关的，它涉及千家万户，男女老少，各行各业，管着每个人的生老病死，影响面很广。……