积极心理学在初中数学课堂中的应用探索

李蕊

【摘要】积极心理学正在以一种充满“正能量”的姿态进入到我国学术界以及各种领域，它对人类心理积极层面的关注，让大家都更关注健康的、积极的能量给人带来的巨大动力。作为一名初中数学教师，我在认真学习了积极心理学的相关理论后发现，如果能将积极心理学知识应用到我的课堂中，将取得事半功倍的好效果。

【关键词】积极心理学 初中数学 应用

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）06-0114-01

积极心理学认为，心理学应改变过去传统的“消极心理学”研究内容，更加关注研究人类积极的品质，充分挖掘人固有的潜在的具有建设性的力量，促进个人和社会的发展，使人类走向幸福。初中阶段的学生正处于青春期，青春期的学生敏感、情绪波动大，教师在授课过程稍有不注意便会对他们的心理造成伤害。通过对积极心理学知识的了解，我被它强大的正能量所吸引，也受到这股正能量的影响，对教学产生了新的想法。当我把这些新的想法付诸实践，在初中数学课堂中探索性地使用积极心理学的一些理论时，我发现效果非常好。而且，回顾以往的教学过程，我其实已经实践过积极心理学所倡导的一些做法。因此，我认为有必要将积极心理学的内容引入到初中数学课堂中，为提高本科目教学质量探索一条新路径。

第一，营造宽松民主、自由创新的课堂氛围，提高学生的学习兴趣，激发学生爱数学的学习动机。宽松、民主的氛围能使学生以愉快的心情去积极学习、思考并获得知识，它有利于提高学生的学习兴趣。……