我国幼儿发展评价研究综述及展望

高敬

【摘要】对2000～2015年我国幼儿发展评价的相关研究文献进行梳理发现，这期间的研究主要集中在引进与借鉴国外的相关理论与实践，综合分析我国有关幼儿发展评价的现有研究文献，开展相关的幼儿发展评价理论和实践研究等方面。今后，我们应更密切关注国外幼儿发展评价理论和实践研究的新动向，加强对幼儿发展评价方法和工具整合应用的研究，开展幼儿发展评价结果的应用研究，加强有关幼儿发展评价的政策研究等。

【关键词】幼儿发展评价；研究综述；研究展望

【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1004-4604（2016）04-0034-05

随着对托幼机构保教质量的不断强调，作为保教质量衡量标准之一的幼儿发展评价也日益受到关注。本文在梳理我国从2000年到2015年有关幼儿发展评价研究文献的基础上，分析我国幼儿发展评价研究的现状，以期为后续的相关研究与实践提供借鉴。

一、我国幼儿发展评价研究的关注点

从相关文献看，我国幼儿发展评价研究的主要关注点如下。

（一）引进与借鉴国外的相关理论与实践

根据比较研究的思路，许多研究者从对国外相关理论与实践的引进与分析入手，对国内的幼儿发展评价理念及实践进行反思。其中，受到较多关注的是以加德纳（Gardner）的多元智能理论和费尔德曼（Feldman）的非普遍性发展理论为基础的多彩光谱项目，此外还包括对美国高瞻课程中的儿童观察记录、美国迈索尔斯（Meisels）的作品取样系统、美国创造性课程中的3～5岁儿童发展连续表评价系统以及意大利瑞吉欧教育体系中的观察纪录等的引进与借鉴。……