翻转课堂教学模式在网页设计实践课程中的实施*1

郭　丹，闫　丽，刘　滢

(吉林通化师范学院 计算机学院，吉林 通化 134000)



翻转课堂教学模式在网页设计实践课程中的实施*1

郭丹，闫丽，刘滢

(吉林通化师范学院 计算机学院，吉林 通化 134000)

摘要:该文就翻转课堂教学模式在“网页设计”实践教学中的实施进行了探讨.该教学模式与传统教学相比，具有突破传统课堂的各种局限、转变教学职能、提高学生自主学习能力等优势.而高校“网页设计”课也具备软硬件及师生授课方面的可行性，将翻转课堂模式应用于“网页设计”课程教学中，课堂效果明显.

关键词:翻转课堂；实践教学；自主学习

“翻转课堂”教学模式起源于美国的两位高中化学老师给学生补课的事件.他们使用录播软件将课堂上所学内容及讲课声音所生成的媒体文件上传到网络.学生在家里根据视频内容进行学习，回到课堂上完成作业任务并对自学过程中遇到的问题进行排解，这种教学方法翻转了学习的场所，和传统课堂教学在教室上课，学生回家完成作业的方式正好“颠倒”，因此被形象地称为“翻转课堂”[1].

1翻转课堂教学的优势

与传统课堂教学模式相比较，翻转课堂自身具备很多的特点和优势.

1.1突破传统实践教学局限[2]

由于翻转课堂教学可以让学生在家里或适宜学习的场所里自由选择时间学习，不再受时间和空间的约束，恰恰突破了传统实践教学的局限.学生依据自主学习能力，充分利用课前时间学习视频内容，直到学会或……