让语文汲取经典的滋养

钱萍

【摘 要】

诵读和阅读经典的目的就是让古老的智慧、经典的知识、脍炙人口的诗文，益学生之心智、怡学生之性情、滋养学生之人生。语文教师作为培养学生人文素养的重要成员，如何在语文教学中寻找经典，如何开展经典诗文诵读活动，研究如何继承和发扬古圣先贤的智慧精华，是每一位语文教师必须重视和研究的，在实践中努力落实：以语文教材为抓手，寻找课堂上的经典；以校本教材为依托，积累诗文中的经典；以学生兴趣为平台，收获人生中的经典。

【关键词】

语文教学 经典诵读 有效教学

文化经典灿若星河，这些优秀的文化经典，凝聚了前贤的大智大慧，浓缩了华夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代龙的传人，可以说是一份宝贵的文化精神财富。《小学语文课程标准（2011版）》就要求小学生背诵古今优秀诗文60篇（段）首，阅读总量达到100万字。诵读和阅读经典的目的就是让古老的智慧、经典的知识、脍炙人口的诗文，益学生之心智、怡学生之性情、变化学生之气质、滋养学生之人生。通过经典诗文的学习，培养学生美好的思想情操和良好的文学艺术素养，增强学生的人文素养和语文素养，继承祖国优秀的文化遗产。

语文教师作为培养学生人文素养的重要成员，因此，如何在语文教学中寻找经典，如何开展经典诗文诵读活动，研究如何继承和发扬古圣先贤的智慧精华，滋养学生的精神世界和人生根基，从而有意识的、潜移默化地影响学生的思维与行为，是每一位语文教师必须重视和研究的课题之一。……