转化后进生之我见

张俊荣

摘 要：转化后进生是教育教学工作中的重要一环。它是一项长期又艰巨的任务，也是全面提高教育教学质量的前提。转化后进生工作做得如何，直接关系到教学的成功与否。因而，做好后进生的转化工作势在必行，急不可待。

关键词：后进生；教育思想；学习兴趣；素质培养

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）14-204-01

在平时教学中发现，后进生一般的特点是：对自己要求不严，思想上不求进步，没有上进心，行动上不循规蹈矩，经常闹出一些意想不到的损人不利己的事，学习不肯努力，成绩差。由于他们行为上表现得“吊儿郎当”，很容易受到社会上不三不四的人引诱而误入歧途。我以为，对待这些所谓的后进生要做到以下几点。后进生形成的原因：

一、学校教育失误导致后进生

1、错误的教育观念在制造后进生。由于绝大多数学校灌输的是应试教育思想，学习成绩当然被视为评价学生“能否出息”的首要标准。整个教育气氛、教育观念就停留在这么一个“唯学至尊”的水平阶段，很多认为“升学无望”的学生当然要自暴自弃，越学越后进。

2、教育方法失当“逼”出后进生。老师错误的教育方法包括：随意批评，不分场合；肆意挖苦，不留自尊；驱出课堂，不准听课；只知训斥，不讲说服；状告家长，转嫁教育；强制调班，发难校长；弃之不管，任其东西。上述方法直接带来的后果是师生的对立，把站在后进生边缘的学生“逼”进了后进生的群体。

3、班主任工作失误导致出后进生。……