资讯

教育部：

确保开齐开足艺术课程

日前，教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰表示，今年教育部将加大区域内美育统筹力度，通过整合教育资源、统筹社会资源、建设网络资源等方式确保开齐开足艺术课程。将深入推进全国农村学校艺术教育实验县工作，积极探索组建美育教学联盟、文艺工作者援教联盟，努力解决农村学校美育师资问题。在推进各级各类学校美育过程中，根植中华优秀传统文化深厚土壤，培育深厚民族情感，加强传承和弘扬中华优秀传统文化教育，推进高雅艺术进校园、戏曲进校园，抓好中华优秀传统文化艺术传承学校与基地建设。

记者了解到，目前，全国31个省份已建立126个农村学校艺术教育实验县，为改善农村学校艺术教育的薄弱状况起到了很好的示范作用。

2016年我国招聘

约7万名特岗教师

为建立并完善农村教师补充新机制，吸引更多优秀人才到农村学校从教，教育部日前发出通知，对2016年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划实施工作进行部署，明确全国将计划招聘约7万名特岗教师，优先满足连片特困地区和国家扶贫开发工作重点县村小、教学点的教师补充需求。

通知指出，县城学校将不再补充新的特岗教师，优先满足连片特困地区和国家扶贫开发工作重点县村小、教学点的教师补充需求，并加强体音美、外语、信息技术等紧缺薄弱学科教师的补充。

通知对特岗教师的招聘条件进行了说明，除本科或高等师范专科毕业、具有相应的教师资格条件、年龄在30岁以下之外，还指出，参加过“大学生志愿服务西部计划”、有从教经历的志愿者和参加过半年以上实习支教的师范院校毕业生同等条件下将被优先录取。

通知要求各地采取有效措施，落实好特岗教师的工资与补贴发放、周转宿舍安排等工作，切实解决其工作、生活中的实际困难，确保特岗教师在工资待遇、职称评聘、评优评先、年度考核等方面与当地公办学校教师同等对待。