三学三用，做好学测教学工作
——以“机械制图”课程为例

蒋文亚

三学三用，做好学测教学工作
——以“机械制图”课程为例

蒋文亚

实施中等职业学校学生学业水平测试，有利于加强对职业学校教学质量的监测和评价，从而进一步规范课堂教学，促进教学质量提升。“机械制图”是加工制造类专业必须掌握的专业基础知识，需要一线教师主动思考学业水平测试对课程教学的新要求。可从学教学大纲、学专业教学标准、学人才培养方案、用好国家标准、用好教材、用好信息技术入手，做好学测教学工作。

机械制图；学业水平测试；教学质量

2016年起，江苏省正式实施中等职业学校学生学业水平测试，学业水平测试包括公共基础、专业基础、专业技能三部分，其中，专业基础测试内容主要包括各专业群应掌握的专业基础知识。

“机械制图”是研究识读和绘制机械图样原理及方法的一门技术基础课程，通过课程的学习，帮助学生学会看图和画图，掌握“图样”这一技术语言，准确地表达设计意图，顺利地进行技术交流，是工程技术界的“工具类”课程。“机械制图”也是教育部编《中等职业学校专业目录》中加工制造类34个专业中19个专业的专业教学主要内容，属于“专业群应掌握的专业基础知识”。因此，虽然截至目前，还没有明确“专业基础”学业水平测试具体的课程（或知识点），也没有考试大纲等相关信息，但作为从事一线教学的教师，需要主动思考学业水平测试对课程教学的新要求，在平时的教学工作中做到“三学三用”，积极迎接2016年开始的学业水平测试工作。……