基于问题探究的导学案设计与使用策略

蒋国忠

摘要：导学案是以新课程标准为指导、以素质教育要求为目标编写的，用于指导学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展的一种方案。它以学生为本，以"三维目标"的达成为出发点和落脚点，是学生学会学习、学会创新、自主发展的路线图。本文就基于问题探究的导学案设计与使用策略谈一些见解。

关键词：导学案；设计；使用策略

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）07-0025-01

导学案是以新课程标准为指导、以素质教育要求为目标编写的用于指导学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展的一种方案。是教师将先进的教育思想、科学的教学方法运用于教学实践的载体，其核心因素是探究问题式的教学，即将知识问题化、能力过程化，把需要学生掌握的知识形成一个个问题，学生在解决问题的同时，既掌握了知识，又培养了能力。因此在导学案中，探究性问题主导教学的全过程，"提出问题"起着决定性的作用。

1.导学案的特点

1.1 面向全体学生，体现多维互动。导学案的编写原则是面向全体学生，是为了学生的全面发展，因此导学案一个最显著的特点就是它的基础性，其编写设计过程和学生使用都是开放的，是在一个开放的环境中的多元互动，在设计编写过程中，要经过教师个人自备、初稿研讨、二次研讨、定稿研讨、课后优化几个环节，在使用过程中，更离不开生生、师生间的相互交流和探讨，围绕一节课的导学案，生生、师生间开展了生动活泼，富有生命力的多维互动。……