例谈护理学基础课程的教法

李玉苑（梅州市卫生职业技术学校，广东 梅州 514526）



例谈护理学基础课程的教法

李玉苑
（梅州市卫生职业技术学校，广东 梅州 514526）

［摘要］护理学基础是以临床常用护理技术为理论而编写的教材，是护理专业的一门必修课，实践技能占大部分。而这些技能水平的高低直接影响着护理专业毕业生的质量［1］。这门课程的相关理论知识也占护士职业资格考试题目的40%～50%。由此可见，护生学好护理学基础这门课程对今后的临床工作和护士职业资格考都有着很大的帮助。可是护基这门课程缺乏逻辑性，章节之间无关联，加上考点多又细，故护生普遍反映难于记忆，对这门课程不感兴趣，上课走神及课后未复习者比比皆是，教学效果差。针对这一问题，笔者将从3年的护理学基础授课过程中分享个人的一些益于学生记忆的教法，旨在提高护理学基础的教学效果。

［关键词］护理学基础教学方法

护理学基础教材理论内容繁多，技术操作程序详细［2］。教师在课前应消化融通教材，授课时采用灵活多变的教学方法，在课堂上以简练形象的语言点拨难点，化难为易［3］，选择最佳的教学策略［4］，使学生能在一个严谨又不失轻松愉悦的环境中学习专业知识，以充分的激发学生的学习情趣。笔者在3年从事护理学基础教学过程中逐渐探索了些益于学生记忆的教法，现分享给大家。

1　联系生活法

护理学基础中的很多操作的理论知识源自于日常生活，在讲述时与日常生活相联系，可吸引护生的注意力，让其多动脑多发言从而使较枯燥无趣的知识变得生动有趣。……