几种记忆方法在外科护理教学中的应用

吴东洪（梅州市卫生职业技术学校，广东 梅州 514526）



几种记忆方法在外科护理教学中的应用

吴东洪
（梅州市卫生职业技术学校，广东 梅州 514526）

［摘要］在中等卫生职业学校生源质量下降的大环境下，本文探讨外科护理的教学中如何利用多种记忆方法提高教学质量。

［关键词］中职护生外科护理记忆方法

近年来，梅州市卫生职业技术学校受适龄受教育人口数量下降和高中扩招等的影响，生源素质逐年下降，给本来就生涩难懂的医学专业教学带来了种种困难。学校为中等卫生类学校，大部分生源为初中毕业生。他们大多数都是95后，甚至是00后“他们是新新人类”他们聪明，但是学习耐力差，而医学科目相对深奥且要求掌握的内容多，很多时候都是在死记硬背。这样就导致他们对学习不感兴趣或厌学。因此，新形势下的医学教学环境要求教师要在授课中运用多种方法来提高学生的学习兴趣，提高上课的效率。其中，记忆方法的运用可以有效地提高记忆的效果且受学生的欢迎。笔者在外科护理教学中总结出来一些记忆方法。现介绍如下。

1　总结记忆法

在教学过程中运用最多的就是总结记忆法。在外科护理的学习中，有很多相同或相类似的考点，例如：急性阑尾炎最典型的症状是转移性右下腹痛，最典型的体征是右下腹麦氏点固定压痛；急性腹膜炎最主要的症状是腹痛，最重要的体征是腹膜刺激征等等。单纯的总结对一些相对好学的学生效果较好，对于一些较懒惰的学生收效甚微。……