试述行动导向教学法在数控车床加工千斤顶螺杆中的具体应用

摘 要：以行动导向教学法在数控车床一体化教学中的具体应用形式和实战式经验总结为主要论题，进行翔实周密的论述，对于行动导向教学法初步应用者来说，具有良好的借鉴意义。从方法的具体应用、运用反思两大方面进行阐述，尤其是数控车床一体化教学方面，提供不可多得的鲜活案例。整个活动过程通过教学活动策划表来指导每个环节，明确教师和学生的双边活动以及活动内容，还有各评价点和时限，让师生都能有条不紊地进行各项活动，最大限度地整合教学资源，提高学习效率。

关键词：情景模拟；自主学习；小组讨论；展示评价

千斤顶项目面对的是数控车床专业二年级的学生，此时学生具备一些简单轴套类零件的配合加工技能，会合理安排零件的加工工艺，千斤顶项目的制作贴近生产实践，符合企业生产实际情况，能大大激发学生的学习兴趣和积极性。教学班级人数为27人，仿真模拟电脑每人1台，数控机床9台，可分配为9个学习小组。

一、情景模拟，引出任务

有效的导入可起到事半功倍的效果，本环节我使用情境模拟法下达任务。由于学生对螺杆概念模糊，所以，我先下发螺杆模型，并要求各小组观察分析螺杆的梯形螺纹与先前所学的三角形螺纹的区别，让学生获得直观的认识，然后导入本节课。教师扮演客户需要一批千斤顶，下发派工单、千斤顶装配图和螺杆零件图，学生扮演企业工人承接此项生产任务。……