对当代中国基础美术教育的认识

摘要：本文主要通过简要地对当代中国基础美术教育的历史脉络梳理，指出其现存的一些问题并提出相应的解决方法。这些问题主要分为三个大的方面，解决的办法也由此展开。

关键词：当代；基础美术；问题；办法

“当代”一般指的是新中国成立到今天这个时间段。这个时间段的中国基础美术教育我们大致可以将它分为三个时期分别是：新中国成立之初（1949—1952）、两种教学体系并存时期（1953—1998）、全面推进素质教育时期（1999—至今）。

新中国成立初期，学有所成的大批留洋学子成为了中国美术教育的主力军，中国的美术课堂引入了西方美术的全新的教学体系与教育方法，为中国传统的美术教育体系注入了一股新鲜血液。至此，中国美术教育从拜师学画的“师徒制”及传统的笔墨纸砚转化为近代学校制，这个时期同时保存着中西美术教学体制。代表人物有：徐悲鸿、李叔同等。1952年后，因为某些政治原因，我国引进了苏联契斯恰科夫美术教学体系，中国美术由此变成了苏联现实主义与法国写实主义两种教学体系并存的时代。在这个漫长的过程中，中国的美术教育一直没有得到国家的重视，直到1999年，中共中央提出了“跨世纪素质教育工程”，以及2005年1月，教育部公布的教育改革与发展的六项重点工作，其中之一是坚持“育人为本，德育为首”，全面推进素质教育。这时，中国的基础美术教育才逐渐受到国家的重视。

以上是当代中国基础美术教育的大致的发……