关于提高小学语文教学有效性的探析

张新存

摘 要： 近年来，教师在实施新课改的过程中注重提高教学的有效性，对课堂教学的要求越来越高，如将课堂还给学生、体现学生的学习主体性、注重和谐民主、小组合作探究、教学互动，等等。本文阐述了提高小学语文教学有效性的一些策略。

关键词： 小学语文 新课改 有效性 教学策略

教学是一种艺术，小学语文教学课堂不但能给教学工作者充分自由、创造、发挥的空间，还能给受教者创造培养技能、锻炼心志、塑造人格的氛围。由此可以看出，教师和学生一直是课堂的主角，展示教学艺术和构建高效课堂自然就离不开教师和学生。下面，笔者就如何提高小学语文教学的有效性进行研究，以期能为广大小学语文教育者带来帮助。

1.注重自身综合素质的提高，发挥教学主导性

要想在课堂上体现主导地位，增强指导教学的能力，务必具备相应的专业能力与基础知识及较高的语文素养。作为一名初中语文教师来讲，自身的特殊能力重点体现在是不是可以借助教学活动，实现学生听说读写能力的提高。教学的教学语言是实现教学目标的关键，并且从某种意义上讲，教师的语言会影响到学生的学习效率，倘若教师的语言自然、亲切、形象、生动、富有意与情，那么学生就仿佛身临其境，进而使教学知识变得简单化，以及让学生体会到美。尽管课堂教学有效性受到一系列要素的制约，可是教师的语言艺术常常起着十分关键的作用。……