提高中职数学教学质量的几点思考

杜向军

摘 要： 随着各大职业学校的不断扩招，生源的整体素质也降低了，从当前的教学情况来看，教师通常只负责讲，学生只负责听，从此以往，得教学质量得不到提高。本文主要提出高职数学教学中存在的问题，并对如何提高中职数学质量提出建议。

关键词： 中职数学 教学方法 教学质量

引言

从当前我国中职数学教学情况来看，普遍存在着一种现象，教师只重视技能知识，而轻视文化知识，再加上中职学生的基础不够扎实，而数学本身的逻辑性和理论性较强，因此，学生学起来有一定的难度，而教师的教学模式一般较传统，这样导致学生根本提不起兴趣，从而使教学质量很难提高。因此，对中职教学教学质量进行探讨十分有必要。

1.中职数学教学中存在的主要问题

当前，中职数学教学中还存在着一些问题，主要体现在以下方面：一是学生数学基础不够扎实，大多数中职学生的数学基础比较薄弱，难以对数学产生兴趣。二是教师的观念存在偏差，认为中职学生主要是以学习技能为主，文化课程不重要，从而导致数学教学质量难以提高。三是教师的教学评价方法有待改善，以考试成绩为准的评价方法难以体现学生的综合素质。

2.提高中职数学教学质量的途径

2.1激发学生兴趣，建立自信。

中职学生的数学基础大多比较薄弱，这就使学生难以对数学产生兴趣[1]。在教学中，教师首先要激发学生的兴趣，让学生积极参与到教学中。“兴趣是最好的老师”，学生只有对感兴趣的事物才会用心投入。……