初中英语阅读课堂策略及方法探究

汪国琴

摘 要： 初中英语学习过程中的关键是英语阅读，阅读是英语知识的综合体现，考验的是学生运用英语的能力和对知识的掌握程度。在阅读教学中，不要忽视背景知识和语篇层次的传授，以活跃的课堂氛围，激发学生的阅读兴趣。对于教师来说，掌握一套科学的阅读课堂策略是提高学生阅读技能的保障，可以更好地培养学生对英语知识的综合运用能力。

关键词： 初中英语 阅读教学 课堂策略

英语作为一门引进的学科，不同于母语来得那么亲切，有着自己独特的性质，阅读作为初中英语教学中重要的环节之一，英语阅读分量逐渐增大。虽然很多教师已经认识到这一点，但是受到多年教学习惯的影响，在英语阅读教学中还是存在很多不足，这需要广大教师在教学活动中不断完善自己的教学策略和方法。

一、英语阅读课堂存在的问题

1.阅读教学重点不明确

教师在拿到一篇英文文章后，通常都是先让学生了解文章中的词汇、语法，而在课堂教学过程中无意识地将大部分的时间花费在讲解语法上，导致学生没有时间对文章进行深层次的阅读，只能停留在表面的学习，不能从中汲取更多的营养。这些都是教师在课堂设计的时候没有抓住阅读课堂重点导致的。

2.阅读问题无法体现文章内涵

教师为了学生很快地了解一篇文章的大意，往往以提出问题的方式引导学生学习，但是教师在问题的设置上没有体现科学性，存在以下问题：第一，提出的问题过于简单，有时候学生不用通篇阅读文章都可以找到答案；……