体育教学中的“适合教育”

陆珍芳

一、引言

2015年中国教育学会第28次学术年会的主题是“核心素养与适合的教育”。何为适合的教育？“适合教育”是指“让每个孩子享受适合自己的教育，让每个孩子成为最好的自己”。

个性化教育，是世界现在的趋势。每个人都有自己的闪光点，要培养人才，必须按照他的天赋、素质、兴趣加以引导并实施教育，这样他潜在的才能天赋才能得到发挥。这样的教育便是最好的教育，这个就是适合的教育。我们必须在尊重教育规律和学生身心发展规律的基础上，为每个学生提供适合的教育。

二、确立正确的师生关系

在体育教学过程中，学生处于主体地位，教师起主导作用，教师的主导作用和学生的主体地位是相辅相成的。在教师的引导下，学生才能发挥积极性、自主性和创造性，由此才能体现学生在学习中的主体地位。因此，教师要把学习的主动性还给学生，把课堂还给学生，让学生成为课堂真正的主人，让学生在课堂上学习、成长。现在的体育教育是为终身体育打下坚实的基础，在体育教学中教师和学生亦师亦友，在进行体育教学的过程中应该关注每一个学生，从而引导学生。

三、重视学生的个体差异

不同的家庭，不同的社会环境，抑或是先天的遗传因素，都给每个孩子不一样的自己。有些孩子是班上的佼佼者，令人羡慕；有些孩子平平庸庸，在班级里默默无闻；有些孩子是班级里的捣蛋鬼，令人“讨厌”。有些学生从小协调性好，在体育课堂中样样精通，一学就会；……