学生自主管理操作办法初探

晋党新+张贤斌

为了实现为学生终身发展奠基这一目标，紫阳中学制定了“一首两翼三阶段”的改革方略，“一首”是目标，指全面培养学生能力，为学生终生发展奠基，“两翼”是措施，指全面推进学生自主学习和自主管理，“三阶段”指“由形似到神似，再到超越”，并制订翔实的课改方案，经过四年不断实践探索，不断总结完善，取得了显著的效果，得到老师、学生和社会各界的好评，逐渐形成了我校现行的“五四三二一”自主管理模式。

“五四三二一”自主管理模式：“五”指五个“自主”，即班级公约自主订，学生干部自主选，一切活动自主干，日常事务自主管，考核评比自主审；“四”指四个特征：主体性、民主性、全员性、竞争性；“三”指三级管理机构，即学校、年级、班级三级自主管理委员会（简称自管会）；“二”指两种意识（民主意识、团队意识）两种能力（自我教育能力、自我管理能力）；“一”即一个目标——为学生终身发展奠基。我校自主管理模式就是通过学生在生活、学习、活动等事务中自我管理、自我教育、自我评价、自我服务的历练，达到学生全面发展的目的。

一、注重培训学习，为学生自主管理做好准备

高一学生来自全县各镇初级中学，他们没有进行过自主学习和自主管理训练；高一有一部分新教师没有进行过两项改革培训。因此，我们在高一入校就进行了培训学习，让他们认识到改革的目的意义和基本操作流程。

（一）新教师的培训帮扶

在新教师岗前培训结束后，我们就安排了校本培训，通过开会集中学习和印发相关文件资料相结合的方式，使他们尽快了解熟悉两项改革；……