“全实践”理念下学前儿童美术教育课程教学的研究

刘桂宏

摘 要： 秉持全实践理念开展学前儿童美术教育实践教学。总体设计包括：授课教师与学生共同构建专业学习共同体；实践教学内容在设计与实施中都需要整合与提升；课堂教学中的实践环节在时间上延伸。“全实践”理念贯穿幼儿园美术活动的环节包括：课前10分钟学生美术教学技能展示，教师示范组织幼儿园美术活动，学生组织幼儿园美术活动，学生自评并自我反思结合教师评价。

关键词： 全实践 学前儿童美术教育 实践教学

一、研究背景

新课程教学改革对提高学前教育专业学生的专业技能有推动作用。钟武媚提出，拓展实践课程教学，提高学前教育专业学生教育教学技能及科研能力[1]。高建宏提到要通过完善学前教育技能课程和实践课程，提高学生专业技能[2]。

全实践教学理念有助于实践教学在学前课程中的贯彻实施。徐燕认为学前教育专业实践教学内容可分为：课程教学模块、模拟训练模块、幼儿园实践模块、课外活动模块、技能训练与竞赛模块与科研训练模块[3]。李桂英提出，“五位一体、五环交互”全程化实践教学体系构建的目的、原则、内涵与实施及实施保障[4]。

已有研究肯定了在培养未来幼儿教师专业能力中必须贯彻“全实践”理念。实践教学中，课程教学起到了重要作用。本文基于已有研究，以学前儿童美术教育课程的教授为例，秉承实践教学理念进行课程改革。

二、研究方法

本研究主要通过在教授学前儿童美术教育的过程中贯彻“全实践”理念，以上课班级进行课程改革和行动研究。……