关于建设“教学做”一体化电工电子实验室的想法

齐晓光

摘 要：实验室对整个任职教育教学过程中起到非常重要的作用。但是目前大部分院校電工电子实验模式都存在着各种不足，在这里提出“教学做”一体化的教学模式，分析了该教学模式的优点。

关键词：实验模式；一体化；任职教育

实验教学，是军校学员素质养成、能力培养的重要环节，而电工电子基础技能操作课程，对于培养学员基本的操作能力、奠定专业基础等方面又起到了非常重要的作用。

1 目前电工电子实验室的不足

目前，大部分院校电工电子实验采取的教学模式是理论授课与实践操作分开，先进行理论授课，一段时间后再进行实践操作。这种教学模式有其优点，但在长期的教学过程中也逐渐暴露出了诸多弊端。

1、实作与理论脱节，操作效率不高

主要体现在两方面，一是实践操作缺乏理论的有效指导。由于理论授课先于实践操作时间较长，很多学员在进行实践操作时，发现理论知识已经忘记很多，虽然教员在操作之前依然要回顾理论知识，但只是简单回顾，这使得理论不能有效地指导学员的实践操作，很多学员只是在“照葫芦画瓢”，做的什么，为什么这么做，不能清楚理解。二是理论得不到实践的有效验证。很多实验内容的目的是来验证理论知识，但由于实作与理论脱节，很多学员在完成了实验内容之后，仍不知道实验的目的是什么，不知道应该得到怎样的实验结论，出现了故障更是不知道原因。这样最终导致操作效率不高，能力培养受到限制。……