《相似三角形的基本型》教学设计

贾国红

一、教学内容分析

《相似三角形》是人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》（五四学制）第二十七章的内容，是全等变换之后的又一种图形变换.全等是相似的一种特殊情况，从这个意义上讲，相似比全等更具一般性.本节课主要复习了相似基本型，通过对相似基本型的归纳总结和习题的变换训练，加深了学生对变换思想的认识，熟练了相似基本型的综合运用.

二、教学对象分析

九年级学生已经学习了相似三角形的性质和判定，并进行了简单的练习，但是在解决稍复杂的问题时，不会灵活运用相似基本型解决问题.针对此情况，我设计了这节复习课，加强学生对相似基本型的理解和应用.

三、教学目标及教学重难点

1. 教学目标

知识与技能：理解相似基本型的区别和联系，能灵活运用相似基本型解决相关问题.

过程与方法：经历观察、思考、小组探究等活动，进一步体会转化的思想.

情感、态度与价值观：通过学生观察、思考、小组探究等活动，提高学生合作交流能力、主动参与意识.通过小组合作交流活动，提高学生语言表达能力和逻辑思维能力.

2. 教学重点：相似三角形的基本型.

3. 教学难点： 相似基本型的综合应用.

四、教学方法、过程及整合点

1. 教学方法

依据学生认知规律，遵循“学生为主体，教师为主导，数学活动为主线”的指导思想，采用以启发引导为主，直观演示法为辅的教学方法.适时运用多媒体教学，充分发挥现代教学手……