巧思妙想，追求政治课堂的有效性

严洁

在传统的教学模式下，思想品德课成了一些学生心目中“枯燥”“乏味”的代名词，究其原因，其中一个很大的因素就是我们的课堂缺少活力与激情，缺少学生需要和感兴趣的东西。教学中，巧妙的课堂设置能激活学生思维，引发学生情感共鸣，让学生爱上学习，爱上我们的课堂，从而达到让学生积极主动学习的目的。

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。” 所以，教师要在教学过程中精心设计，独具匠心，创设一定的教学情境，引导学生在学习过程中积极思考、讨论、合作、探究，激发学生的学习积极性和主动性，达到知识与能力、情感与态度、价值观的统一。如果把每一种教学方法都比成是一把开启学生智慧的钥匙，那么，我们应该尝试寻求一把能激发所有学生对学习产生兴趣的钥匙。在教学过程中，笔者通过下面几种巧妙的情境创设，以学生活动为载体，实施课堂的有效教学。

一、寓教于需，构建精神的课堂

虽然有一部分学生认为思想品德课枯燥而又乏味，但这并不能说明学生不喜欢思想品德这门学科，只能说他们讨厌的是一味的说教和脱离时代气息的内容；不能以偏概全，说我们的课堂不受欢迎，而是要看我们的教学内容是否符合学生身心发展的规律，是否贴近他们的生活，是否紧跟时代潮流的发展。

2010年是充满希望和期盼的一年，但对于所有的中国人来讲，谁都不曾料到，这是如此艰难的一年。我们的学生也是如此，他们迫切地需要知道我们的国家现在怎么样了，教师必须重视学生的精神需求。……