老师的礼物

秋微

“喜歡上一个人”，发生在14岁，是被禁止的。在这种心事重重无法自处的阶段，幸而班主任杨震宇的一个特殊的作文训练，制造了一个情绪的出口，缓解了我的内伤。

作文课时杨震宇把几张图钉在画架上，图片内容分别是人物、静物和风景，然后让我们选一张有感觉的图片写作文。

我正处在暗恋中，情感特别丰沛，特别需要借题发挥，随便选了那张风景，洋洋洒洒写了篇以“伤离别”为主题的文章。

隔周，我的作文被当作范文朗读。那是我人生第一次听到别人念我写的字。在杨震宇的声音里，我全身的细胞都像受到电击一样猛然苏醒。

下课之后，杨震宇带着我进了办公室。他说：“我喜欢的作家杰克·伦敦有一个特别的写作训练——随时随地把有意思的东西记录下来，通过这个练习锻炼观察能力和叙述能力。我建议你试试这个方法。”

那天起，我开始写“观察日记”。杨震宇的要求是“仔细观察，认真体会，把观察到的如实记录下来。既不夸大，也不回避，尽量看尽量记录尽量思考”。一周之后，我把第一次写的观察日记“阳光的变化”交给杨震宇。他在这句下面写了一个很大的“好”——“今天的光线强烈，我抬头看了太阳一眼，再低头，看到了世界的底片。”

我的观察日记又持续了几周，从阳光转向植物再转向每天趴在学校门口卖炸糕摊子旁边的流浪狗。第一个本子快写满的时候，杨震宇又给了我一个新的本子，同时作业升了级：“从这本开始，写一个你感兴趣的人。……