从生活走向物理从物理走向社会

汪显和

“教育要面向未来、面向世界、面向现代化”，随着社会的不断发展、时代的不断进步，我国的教育逐渐步入世界教育轨道，逐步实现从传统型、单向型的教育向系统型、选择型的教育转化，确立了培养学生全面自由发展的科学素养和综合素质，突出学科的核心素养提高学生科学素养的教育目标.21世纪是我国教育转型的关键时期，在素质教育及新课程改革中明确地提出了对于物理教育的要求：“从生活走向物理，从物理走向社会”.这就要求我们物理教育工作者，特别是中学物理教师，对于这一目标要求要从一定程度、一定深度和一定高度上进行认识、理解和把握，并以此为方向在物理教学中让学生的科学素养和综合素质得到真正全面、自由的发展.

1 从生活走向物理

1.1 从生活走向物理是我国基础教育课程改革的目标要求

当今世界，教育的发展与变革已成为各国应对日趋激烈的国际竞争的重要战略.经过近两百年的发展，各国的教育体制框架已经基本搭设完成，当代教育的发展逐步聚焦在变革学校课程与教学的层面上.在新中国成立后的半个世纪里，我国进行了多次重大的基础教育课程改革，在相当程度上回应了我国教育所面临的挑战和现实问题.当前在科教兴国的战略的指导下，党和国家对基础教育工作给予了高度的重视，并要求未来的基础教育应有助于培养能够适应新世纪科技革命需要的善……