浅谈高中物理教学中学生自主学习能力的培养

张煜

自主学习理论作为认知学习理论的新发展，它以一种全新的方式对教育和教学进行阐释，为我们认识教育提供了新的视角.作为一种学习能力，自主学习不仅有利于提高学生的学习成绩，而且是其终身学习和毕生发展的基础.现行的高中物理课堂教学主要以行为主义学习理论为指导，以知识传授为目的的课堂教学相适应，教育的一切价值在于全面发展人的素质.未来的社会是一个学习型的社会，它要求人们能够自主地去获取、应用和创造新知识.因此，自主学习是适应学习型社会的最有效学习方式之一.

自主学习就是“自我导向、自我激励、自我监控”，“授之以鱼，不如授之以渔”.在高中物理教学中，学生在教师的科学指导下，主动参与，主动获取，自主构建，自我发展，自我完善，充分调动学生的自觉学习、主动学习、学会学习的积极性，培养学生主动学习、学会学习的意识、习惯、能力和方法.实现课堂自主学习，是素质教育活的灵魂.因此，教师要通过课堂教学让学生掌握自主学习策略，使学生成为学习的“主人”.

1 物理自主学习的特点

物理学主要是对自然界物质及其运动规律进行研究，并对其中存在的物理现象等进行总结和归纳，基本上是在实验的基础上，对各类概念进行分析和总结.在实际教学中，高中物理教学以实验为主体，这样不仅满足学生好奇、好动、好学的特点，而且还能激发学生的思维能力和动手能力，但……