“国培计划
—初中地理短期集中培训项目”的实践与思考——以商丘师范学院为例

范况生（商丘师范学院环境与规划学院，河南商丘 476000）



“国培计划
—初中地理短期集中培训项目”的实践与思考——以商丘师范学院为例

范况生
（商丘师范学院环境与规划学院，河南商丘 476000）

【摘要】以商丘师范学院为例，结合对参训学员的数据统计，分析了2013-2015年“国培计划—初中地理短期集中培训项目”实施过程中的经验和做法，指出了在培训过程中影响培训效果的一些不利因素，并提出做好河南省初中地理教师国培计划的思考和对策，对进一步国培计划工作有一定的借鉴意义。

【关键词】国培计划 初中地理 河南

1 项目实施的背景

为了在2020年实现国家教育现代化的战略目标，国家教育部、财政部于2010年开始实施了中小学教师国家级培训计划（简称“国培计划”）， 包括“中小学教师示范性培训项目”和“中西部农村骨干教师培训项目”两项内容，采取骨干教师脱产研修、集中培训和大规模教师远程培训相结合方式，对中西部农村义务教育骨干教师有针对性的专业培训［1］。“国培计划”的实施，对提高我国中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措，推进义务教育均衡发展、促进基础教育改革，提高教育质量具有极其重要的意义［2］。

2 商丘师范学院实施“国培计划——初中地理短期集中培训”的实践总结

商丘师范学院作为一所地方师范院校，始终坚持为基础教育服务，在中小学教师培养和推进课程改革方面积累了丰富的经验。自从承担国培计划项目以来，商丘师范学院高度重视，精心组织，创新性开展工作，取得了良好的培训效果，在历年的教育部网上匿名评估中，我校综合排名始终名列全省前列。……