小学生作文中的困境与写作技巧

吴金萍

目前，小学生感到写作文是一件头痛之事，对写作文产生畏难情绪。一些学生见到作文无从下手，下笔时感到无话可说，无材料可写，只能带着满脑子的困惑愁眉不展。

为了消除学生的畏难情绪，小学生初学作文时教师应向学生讲明写作文的作用及意义，并向学生说明写作其实也不是一件难的事，写文章和平时说话一样简单容易。说话前只要想清楚应告诉别人一件什么事，你对这件事的看法如何，或者说这段话的目的是什么。然后按先说什么、再说什么，哪些多说几句、哪些少说几句，把要说的话说给别人听，而写作文就是把所要说的话写成文字。学生即使写得不好也不要紧，这正如小孩学走路一样，开始时总有点摇摇晃晃，但越走步子越稳。虽然有时也会摔跤，但摔倒了爬起来再走，只要坚持走，坚持学，没有一个肢体健康的小孩学不会走路。同样，学生写作文只要坚持不断地写，也一定能把作文写好。

教师不但要鼓励学生大胆作文，还要激发学生的写作兴趣和积极性，从而扫除学生对作文的心理障碍。但是，扫除学生对作文的心理障碍还不够，还得找出困扰小学生作文的其他根源。

一、困扰小学生作文的根源

1.学生接触的环境、事物以及社会较少，缺乏写作素材。针对这一点，教师应教育学生平时多留心观察周围的新鲜事物，做生活的有心人，组织学生多参加一些社会活动，多积累写作素材，使学生有东西可写。

2.部分学生有了写作素材也不会写作。……