应用3D打印技术及PACS系统设计骨科复杂疾病临床教学模式之体会

李锋涛，程　剑，张　廷，贺西京

西安交通大学第二附属医院：1骨二科；2手术麻醉科，西安　710004



·数字医学·

应用3D打印技术及PACS系统设计骨科复杂疾病临床教学模式之体会

李锋涛1，程剑2，张廷1，贺西京1

西安交通大学第二附属医院：1骨二科；2手术麻醉科，西安710004

【摘要】：目的探讨3D打印技术及图像存档与传输系统（picture archiving communicating system，PACS）在骨科复杂疾病临床教学模式中的应用，进一步提高骨科临床教学质量。方法选取西安交通大学第二附属医院2015级硕士研究生46名，随机分为实验组和对照组，实验组采用PACS系统、3D打印模型进行临床教学，对照组采用传统教学方式，分析两组学生学习成绩及主观评估分数有无统计学差异。结果与对照组相比，实验组学生学习成绩及主观评估分数高于对照组（P＜0.01）。结论3D打印技术及PACS系统相结合的教学模式应用于骨科临床教学，取得了良好的教学效果。

【关键词】：PACS；临床教学；骨科；3D打印

【DOI】：10.13566/j.cnki.cmet.cn61-1317/g4.201604023

3D打印技术是以数字模型文件为基础，运用粉末状金属或塑料等可黏合材料，通过逐层打印的方式来构造物体的技术［1］。随着3D打印技术的发展，可以更加方便、快捷、价格低廉地通过3D打印机打印出多种个性化的模型。其在教育领域中的应用越来越受到关注，许多学者已经开始对3D打印的教育应用进行探索［2-3］。

在骨科临床教学过程中，对于解剖结构复杂的骨科疾病，如脊柱侧凸、脊柱骨折、四肢关节骨折、畸形、肿瘤，等，教师常常很难讲解，加之应用传统的影像学及模式图等教学方式，很难使学生理解和掌握相关疾病的解剖结构、发病机理、治疗方法，等，出现了讲者“难受”、听者也“难受”的尴尬局面，严重影响了学生学习兴趣及积极性。……